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校本培训

惠安狗万存款没到账_狗万手机格式有误_狗万出款校本教研管理制度

发布时间:2019-03-08 作者:admin 来源:惠安狗万存款没到账_狗万手机格式有误_狗万出款

惠安狗万存款没到账_狗万手机格式有误_狗万出款校本教研管理制度

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念,以校为本的教研,是将教学研究的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,理论和专业人员共同参与,强调理论指导下的实践性研究,即注重解决实际问题,又注重经验的总结,理论的提升,规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。

一、原则和依据

1、发展性原则

以可持续发展为根本,提升学校整体和个人的竞争潜力。各项制度的制定围绕学校的长远发展规划,并针对阶段工作重点,体现动态化的目标管理思想。

2、实证性原则

校本教研的主体是教师,研究内容以解决教学中的实际问题,满足学生的发展需求为主。鼓励教师通过有效的调查、分析、研究、探索与实践。

3、效率性原则

校内各级单位树立服务意识,采取各项有效措施,鼓励教师参与教学的探索与研究,克服形式主义,以提升个人专业素养,提高自身的反思能力和教学效率为目的。

4、学科性原则

课改为指导,课标为依据,加强对教师研究过程的专业性指导,强化研究的学科性意识。

二、组织和管理

学校实行校长领导下的教科室——学科教研组——教师个人三级教研组织网络。

成立校本教研领导小组,组长由校长担任;副组长主管副校长担任;成员由教科室和教务处主任担任。   

三、教研活动的要求

1、校级管理层面

1)校长是校本教研的第一责任人

提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬件支持。

为教师提供相关的培训机会,帮助教师获得专业性指导。

确保积极参与研究的教师有优先外出学习的机会。

在各项教师评价标准中,要增加教学研究成果考评的权益。

2)学校教科室研究本校的教学现状,向校长,分管业务的副校长提供教学导向性意见,总结,推广好的教法与经验,制定学校教研制度,主要包括学习制度、课题研究制度、教科研奖励制度等,并逐步落实。

3)教科室负责全校的教研流程管理工作,加强对学校教师的教学研究的指导与管理,组织各教研组教研成果的汇总、统计工作,检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。

2、教研组层面

1)学期初组织教师学习课程标准,明确本学期课程的目标、任务、教学内容、重难点及相关策略;讨论并确定各年级教学要求,组织教师根据个人特长和任教班级情况,制定个人学期教学计划。

2)根据教学实际,围绕学校实际确定教研组和个人每学期的教研任务,做好组内职责分工、任务布置工作,有计划地开展研究与交流汇报。

3)有针对性地组织教学研究、公开展示课,及时总结、反思、交流、推广教学经验,加强与校外教学教研的沟通和交流。

4)教研活动每周开展一次(备课组活动每周一次、教研组活动每两周一次)。做到有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。

5)提升全组教师的理论水平。鼓励并组织本学科组教师依据学科特点和学生实际,结合教改,确定教研中心和教改课题,组织全组成员学习新理念,不断总结教学成果,推广教学新经验。

6)研究中高考《考试大纲》与《大纲说明》,深入研究学科本质与学科核心素养,研究中高考命题规律,做好本组考试命题小组的命题工作。每次教学检测后,及时召开各年级组的质量分析会,并针对薄弱教师,或薄弱学科,或薄弱班级进行跟踪听课,进行专题分析。

7)注意积累资料和总结经验。建立本学科的课程资源库。每学期要向学校提交一定数量的教研成果。

8)依托更新教育教学理念,结合本学科教学实际积极做好各级教科研课题申报与研究工作,争取做到每个学科教研组均有自己的研究课题或研究项目。

9)注重教研组内校本教研培训,以老带新做好师徒结对工作,促进不同年龄段教师的协作成长。有计划地培训、提升年轻教师的教学业务技能,组织年轻教师积极参加青工赛,助推其快速成长。

3、教师个人层面

1)制定个人专业发展规划。

2)制定学期教学计划(课程标准的具体化、个性化)及个人本学期所重点关注的教学问题、研究任务。认真完成教研组布置的各项教研任务。

3)学期初,教师自我反思教学中存在的问题,并在教研部门的协助下根据教学问题拟定解决问题的初步方案。每位教师在整体把握、研读教材的基础上,认真制订问题研究明细表,确保问题研究在教学行动中实现。

4)认真参加校内各项教研活动,态度端正,在教研组讨论时要认真准备,积极发言。无故不参加教研活动者,按旷课一节处理。各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。

5)认真参与课堂观察。教师校内听课、评课每学期不少于20节,学校建立课堂跟踪制度。

6)教师每学年至少完成以下成果中的两项:

一篇公开发表的教研论文或案例。

一堂校级或校级以上公开教学(讲座)。

一次教研组研讨活动或备课组集体备课活动的中心发言。

负责或参与一个各级教育科研课题研究。

四、校本教研的促进措施

1、校本教研活动作为年终考核、职称晋升的重要依据。

2、对优秀的教师个人,派出参加校外各级专业培训(将培训作为一种奖励)。

3、引进竞争机制,把在校本教研中成绩突出的教师给予表扬,给他们分任务、压担子,提供施展才能的舞台,然后在此基础上评选出骨干教师学科带头人

 


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